Tarefa 3

Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação: Tarefa da Semana 3

Aluno: Sandra Santos Silva

Pólo: SEDUP Tarauacá-Acre

Tema ou Assunto: Criação de mídias para ambientes virtuais de Aprendizagem.

1. Mídia escolhida: Jogo educativo, site educacional. Escola Games

O objetivo deste site é elevar as crianças a partir dos cinco anos de idade jogos educativos, onde os mesmos são desenvolvidos com acompanhamento pedagógico, com o intuito maior que é fazer com que as crianças aprendam brincando, são jogos educativos que envolvem diferente disciplinas como Matemática, Português, Geografia ao meio ambiente.  Sabemos que o jogo é um impulso natural da criança funcionando assim como um grande motivador no aprendizado dos mesmos, os Jogos educativos computadorizados são criados com a finalidade dupla de entreter e possibilitar a aquisição de conhecimento.

3. Link do trabalho: http://www.escolagames.com.br

4. Inovação/Criatividade: Sabemos que os jogos educativos é uma ferramenta de grande importância no desenvolvimento educacional dos alunos, é um apoio que o professor tem de elevar aos alunos os meios tecnológicos entretendo os mesmos mais o principal possibilitar conhecimentos, A criança através do jogo obtém prazer e realiza um esforço espontâneo e voluntário para atingir o objetivo do jogo, onde o mesmo favorece a aquisição de condutas cognitivas e desenvolvimento de habilidades como coordenação, destreza, rapidez, força, concentração. O site é bem criativo, com jogos bem diversificados que propicia tanto o educando quanto o docente ao uso de softwares educativos, ou seja, nos dias de hoje os meios tecnológicos contribui de forma satisfatória para o bom desenvolvimento educacional tanto do professor quanto do aluno, pois à medida que o professor usa essas ferramentas em suas aulas, ele não só ensina como aprende a lidar com a informática da educação. Enfim o site é de suma importância para o ensino e aprendizagem, visto que cada jogo proposto pelo site proporciona aos alunos leituras diversificadas e os temas estimulam o raciocínio lógico, proporcionando aos alunos sua inventividade e o mais importante que aprendam brincando.

5. Referências: Capítulo 12. Docência na cibercultura: possibilidades de usos de REA - Grupo GPDOC, Edméa Oliveira dos Santos, Aline Weber, Rosemary dos Santos, Tatiana Rossini Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ (Rio de Janeiro, Brasil). http://www.escolagames.com.br http://criandoumnovocaminho.blogspot.com.br/

Atividade 3.2

Após o levantamento de dados a respeito das ações e projetos realizados na escola de Ensino Médio José Gurgel Rabello, observamos que não foram todas as ações que tiveram continuidade, devido a falta de estabilidade dos professores numa única escola.  Contudo, resolvemos citar apenas as que foram realizadas este ano. Foram realizados feiras de ciências e química bem como um sarau de Língua portuguesa. Todos estes projetos tiveram participação da escola e comunidade.

Todos os trabalhos foram desenvolvidos a partir de estudos realizados pelos alunos com orientação de um professor da área correspondente a sua pesquisa, esses estudos foram construídos com finalidades de solucionar alguma problemática que existe na comunidade. Essa ação é interessante, pois os alunos buscam o conhecimento que irá ter impactos na comunidade; os resultados foram apresentados em uma data determinada, onde os trabalhos ficaram expostos para os demais alunos e para a comunidade. O principal fator que poderia ser aprimorado seria a forma de como será dado a continuidade dos projetos apresentados.

Atividade 3.3 - Buscando Pontes de cooperação com a comunidade.

A escola de ensino médio (local em que eu trabalho), infelizmente é muito carente com relação a programas de apoio para os jovens. Até onde sei não há nenhuma instituição parceira da escola que vise melhorar e ajudar os problemas sociais, por exemplo, dos alunos. Este ano realizou-se um projeto por nome de “Não a Violencia” em que o objetivo principal é conscientizar os jovens a não praticarem os atos de violência na escola e em sociedade.

Existe em outras escolas da cidade um programa chamado proerd que é o programa educacional de resistência às drogas, mas infelizmente este, não abrange o ensino médio.  O Programa consiste em uma ação conjunta entre as Policias Militares, Escolas e Famílias, no sentido de prevenir o abuso de drogas e a violência entre estudantes, bem como ajudá-los a reconhecer as pressões e as influências diárias que contribuem ao uso de drogas e à prática de violência, desenvolvendo habilidades para resisti-las.

Obs( caso os colegas conheçam algum programa ou projeto que vise interagir escola e comunidade, na cidade de Feijó, por gentileza, façam comentários. Tendo em vista que eu conheço pouca coisa na cidade, posso está equivocada.)

ATIVIDADE: 3.1 - Diretrizes da Escola Diretrizes da Escola frente ao uso das Mídias Sociais

ESCOLA POLO: JOSÉ GURGEL RABELLO – FEIJÓ

PROF. FORMADOR: FRANCISCO VALDEMIR T. DA SILVA

CURSISTAS: SANDRA SANTOS, JOSÉ ADECARLOS, Aucirley E FERNANDO

UNIDADE: 3 - ATIVIDADE: 3.1

O desafio de apresentar uma proposta que viabilize a utilização do uso das mídias sociais e do telefone celular na escola nos fez refletir como atingir um consenso entre as partes que viabilizasse essas possibilidades.

O primeiro passo foi procurar saber o que pensa o aluno, visto que a maior polêmica consiste na proibição do celular em sala de aula.

Para que pudéssemos apresentar  uma proposta coerente e de acordo com as partes, elaboramos um questionário com perguntas que nos revelasse a opinião dos alunos sobre o uso das mídias sociais e do telefone celular na escola, propusemos que eles não só expressassem suas preferências como também apresentassem sugestões  de como poderiam ser utilizados, enfim  os motivamos a questionar,  manifestarem seus anseios e apresentarem soluções para o problema. Os questionários foram aplicados por amostragem  de forma aleatória, sempre procurando manter o quantitativo de três por sala de aula, as responsáveis pela aplicação foram as professoras componentes do grupo.

Encerrada a aplicação, o grupo se reuniu e analisou as respostas dos alunos, a partir de então passamos a redigir a proposta que se encontra a seguir.  

O primeiro passo é que cada professor tenha como objetivo planejar suas ações de acordo com as necessidades e realidades dos alunos e para tanto deve conhecê-los, procurar saber o que eles sabem e o que querem. Essa é uma das queixas dos alunos pesquisados, mostram-se contrariados pela forma como a escola proíbe atitudes relacionadas ao uso de tecnologias que são hábitos normais no seu cotidiano. O que sugere uma nova postura da escola a fim de tornar possível, interessante e significativo o trabalho em nossas salas de aula, incorporando constitutivamente as diversas tecnologias ao currículo. Aliar aos saberes tecnológicos de nossos alunos experiências sobre modos de ler, escrever e participar de situações de comunicação, por vezes bem distintas das vivências no espaço físico da sala de aula. O ”saber fazer” de nossos alunos pode, inclusive, ajudar a romper de vez a tradicional relação de saber/poder entre professor e alunos, com vistas à construção de um legítimo espaço colaborativo, onde todos podem assumir papéis de destaque.

O mundo virtual pode e deve integrar nosso fazer na escola, se os alunos utilizam celulares nas aulas, com fones para, talvez, ouvir músicas, vamos incorporar o uso do celular como ferramenta de pesquisa, investigação e aprendizado! Se eles dominam a tecnologia, que tal uma parceria para um projeto sobre jornal (que reúne uma variedade de gêneros), por exemplo, iniciando pela discussão sobre as relações entre diferentes versões impressas e digitais, de forma a favorecer a produção de um jornal digital dos alunos? Se gostam e entendem tanto de tecnologia, por que não pensar em um blog, no qual todos os alunos teriam condição de publicar diferentes textos, em função de variados assuntos e áreas disciplinares, com espaço para troca de opiniões e frequente construção de conhecimentos?

Outra questão geradora de controvérsias é o fenômeno do facebook, não há como a escola ignorá-lo nem tão pouco proibir, pois a maioria dos estudantes usa como forma de comunicação com os amigos, sem contar que a maior parte do tempo que eles passam na internet é fazendo uso dessa ferramenta, o que a escola precisa fazer urgentemente é orientá-los para a utilizá-lo de forma produtiva e para que isso seja possível é essencial que o professor tenha domínio das dinâmicas comunicacionais da cibercultura, principalmente no que se refere a interação e a colaboração entre os internautas.

Para que as mídias sociais seja um instrumento de educação e cidadania é preciso definir e discutir entre as partes, aluno/professor, as formas adequadas para utilizá-las. Cabe ao professor fundamentar os conceitos necessários para que o aluno possa aprender a lidar com a  imensurável quantidade de informações. Os professores têm que começar a criar mecanismos de construção conjunta, de maneira que eles possam criar e interpretar os conteúdos de forma coletiva. As redes sociais online tornam o processo educativo mais ágil e flexível, mas, acima de tudo, é o educador que deve estudar e escolher qual plataforma pode ser mais útil e melhor para ser utilizada de acordo com o conteúdo proposto.

Diante do exposto fica claro que inserir as mídias no espaço escolar é extremamente desafiador, gerando conflitos e construções dialéticas extremamente complexas, mudando opiniões, construindo novos saberes, portanto cabe a escola oferecer condições físicas e materiais de acesso aos ambientes virtuais e aos educadores assumir um papel ativo, demonstrando conhecimento e por isso autoridade, e não autoritarismo, para auxiliar o educando neste processo de maneira que ele possa analisar de forma crítica e criteriosa, as informações que são lançadas sobre ele.

ATIVIDADE 1.6 - LIDANDO COM OS ERROS E COM A DIVERSIDADE

A música dar a ideia de que todo ser humano tem defeitos e dificuldades, até uma bailarina de verdade. Acostumar-se com essas imperfeições que faz parte de cada ser como pessoa única e adaptar ao cotidiano, é essencial, pois basta lembrar que essa diferença, é peculiar de cada pessoa, é o que chamamos de diversidade. Aprender a lidar com os erros e com a diversidade, não está presente em nenhum currículo de algum curso, seja ele acadêmico ou não. No dia a dia, a aprendizagem se dar através de erros e acertos. Cabendo aos professores, ser flexíveis e com capacidade  de lidar com diferentes situações e pessoas que possuem vantagem em relação aos demais, pois sabemos que uma pessoa aprender diferente da outra

Para tanto, devemos adotar um clima de permissividade para aceitação ideal que facilita a aprendizagem. Se nós professores aceitarmos os alunos, tais como eles são, permitindo-lhes expressar livremente seus sentimentos e atitudes, sem condená-los nem julgá-los, criaremos uma atmosfera relativamente livre de tensões emocionais durante as aulas. E as consequências desse fato, serão bem diferenciadas daquelas que são obtidas quando não existem tais condições.

 

 

 

 

Atividade 1.4 REFLEXÃO SOBRE CENÁRIO DE MUDAÇAS

Na sua opinião, de que forma mídias como televisão, jogos e Internet, modificaram as formas de agir e pensar de crianças e jovens da atualidade?

A comunicação midiática modifica intensamente a maneira de agir e pensar não só das crianças e jovens da atualidade como do ser humano em geral. Embora as crianças e jovens sejam os alvos mais fáceis de serem atingidos, por não terem ainda, discernimento da realidade.

Na maioria das vezes, a mídia retrata uma realidade não acessível para a grande maioria das pessoas e isso pode fazer do ser humano um ser frustrado e na busca incessante daquilo que não tem.

 Quais as implicações dessas mudanças na relação com as gerações anteriores (pais, educadores)?

Sem dúvidas isso implica nos conflitos entre as gerações, uma vez que, gerações anteriores não compreendem essa busca frenética dos recursos tecnológicos por parte das crianças e dos jovens.

 Como você percebe que essas mudanças estão a impactar o cotidiano das nossas escolas?

Essa mudança causa um grande impacto na sala de aula, pois nossos alunos se interessam pelo diferente, pelas aulas com tecnologias diferenciadas e nem todos nossos professores conseguem se preparar para isso. Assim chega-se o conflito também em sala de aula.

Atividade 1.1 A imagem na Escola

Quais mensagens essas imagens transmitem a cerca do Papel do professor e do estudante?
2- Qual a proporção de imagens que apresentam uma cena tradicional de professor transmitindo informações? 
3- Qual a proporção de imagens onde o aluno tem um papel passivo de apenas ouvir, copiar e exercitar?

De acordo com as imagens e com as indagações acima, podemos perceber que a relação professor-aluno é de suma importância para o aprendizado. A relação educador/educando não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o educador um papel fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente. Por essa razão cabe ao professor considerar também, o que o aluno já sabe, sua bagagem cultural e intelectual, para a construção da aprendizagem.

O professor e os colegas formam um conjunto de mediadores da cultura que possibilita progressos no desenvolvimento da criança. Nessa perspectiva, não cabe analisar somente a relação professor-aluno, mas também a relação aluno-aluno.

É notório em algumas imagens acima que o professor comporta-se apenas como um mero transmissor de conhecimentos, ignorando a opinião dos alunos. Evitando desta forma, a construção do conhecimento mútuo.

Em outras imagens podemos perceber a interação de ideias, onde o professor questiona e os alunos expõem seus conceitos e definições a respeito dos conteúdos. Isso faz com que o aprendizado flua de maneira significante.

Evasão escolar

                                      

A evasão escolar

A evasão escolar é um fator que vem aumentando a cada dia no nosso país.

Há algumas décadas atrás, uma das principais causas para a evasão escolar era o trabalho infantil. Hoje este resultado mudou de patamar, pois hoje o governo federal paga as pessoas para estudarem, e ainda assim, a evasão escolar aumenta a cada dia.

Podemos considerar diversos fatores para a evasão escolar, dentre eles a desestruturação familiar, a preguiça, o consumo de drogas e a falta de recursos pedagógicos que incentive os alunos a motivarem-se a estudar.

Apesar dos diversos programas de incentivo a educação criado pelo governo federal, os números de alunos desistentes ainda são alarmante. Atualmente, existem programas que oferecem uma bolsa financeira para incentivar a permanência dos alunos nas escolas, porém, ainda assim, a evasão escolar permanece.

Diante desta situação implico na questão: Quais as principais causas da evasão escolar?

Na verdade existem inúmeros fatores que contribuem para esta ocorrência. Dentre eles está a desestruturação familiar. Em quase todas as escolas que se vá hoje, observa-se que em todas as turmas quase 60% dos alunos são filhos de pais separados, que não têm uma renda fixa, às vezes não tem uma casa para morar. Outras vezes os pais não incentivam os filhos a freqüentar a escola.

Isso é um dos fatores que mais prejudica o crescimento da educação no nosso país, pois a família é a base para qualquer ciclo da vida. Se esta base principal se desestrutura, consequentemente todos os demais fatores se afetam.

A família tem um papel fundamental no desenvolvimento educacional dos filhos. Pois às vezes a escola faz sua contribuição na educação do aluno, poré, a família desse aluno não colabora para que o mesmo tenha um pensamento crítico de sua vida futura. Há uma importância muito grande na presença dos pais na vida escolar dos filhos.

Outro fator contribuinte para a evasão escolar é o consumo de drogas. Apesar das diversas campanhas existentes ao combate as drogas, no entanto, o número de crianças viciadas em drogas aumenta cada dia. Este, além de ser um dos principais fatores da evasão escolar também muitas vezes é uma conseqüência da desestruturação familiar.

Sabemos que muito se diz que o consumo de drogas só diminuirá no Brasil, quando o índice de educação aumentar. Porém, isto, é um fator muito relativo, pois hoje vemos jovens de classe média alta que não conseguiram terminar o ensino médio.

Outro fator que tem contribuído para a evasão escolar são a falta de recursos didáticos que desperte no aluno interesse pelo o ensino aprendizado. Durante as observações de estágio supervisionado que realizei em várias escolas de ensino fundamental II, constatei que as escolas não disponibilizam recursos didáticos que incentive os alunos a participar das aulas.

As escolas que observei não possuem uma estrutura física adequada para serem ministradas aulas específicas de várias disciplinas, como por exemplo, as aulas de artes. Além das escolas não terem uma estrutura adequada os professores não procuram utilizar os recursos naturais existentes na região para explorar suas aulas.

Dessa forma, A falta de recursos didáticos numa escola além de colaborar para a evasão escolar, colabora também para o baixo rendimento de notas, dificuldades para os alunos desenvolverem suas habilidades, os professores se sentem desmotivados, em fim, são inúmeros aspectos que prejudicam o ensino aprendizagem em geral.

Este é um problema que muitas vezes afeta até o meio social do aluno, pois sabemos que muitos alunos já não têm um apoio educacional na família e quando chegam à escola se deparam com a falta de recursos didáticos que os chamem a atenção ou que os motivem a frequentar à escola, isso acaba gerando uma evasão escolar e futuros problemas sociais.

Acredito que o aluno precisa ter certeza de que a escola é o lugar onde ele vai ter a liberdade de expressar suas idéias, onde ele vai adquirir um respeito e principalmente a escola deve ser a fonte de motivação para o aluno. Costumo comparar a escola com a base familiar, pois assim como os pais precisam dar bons exemplos para seus filhos, a escola precisa de inovações que possa atrair o aluno a ter entusiasmo pelo ensino.

O aluno precisa de motivações para continuar obtendo interesse pelo ensino. É na escola que o aluno precisa desenvolver sua consciência crítica para poder ser capaz de entender a sociedade que o rodeia e atuar sobre ela para transformar-la. Para o artista expressar suas críticas a educação não pode basear-se nos meios e métodos tradicionais. Por isso, a relação da escola com a sociedade faz surgir um diálogo que conduz o aluno ao descobrimento de seu contexto social.

A escola possui um papel fundamental na transformação da sociedade. E esse papel tão ignorado hoje pelas escolas precisa ser posto em prática de maneira em que a educação seja parte integrante e indispensável neste processo. Esta tal educação precisa ser de forma igual sem divisão de classes dominantes.

O que percebe-se são divisões de classes dentro da própria escola, pois as pessoas com um poder aquisitivo mais elevado têm um acesso educacional mais freqüente, enquanto que as classes menos favorecidas usufruem de uma péssima qualidade de ensino. Esses fatores são as escolas que precisam mudar. E só conseguirão mudar tais aspectos quando a própria escola aderir a um ensino de qualidade que incentive os alunos.

 

 

 

 

imagem ilustrativa do poema

Cruz na porta da tabacaria!
Cruz na porta da tabacaria!
Quem morreu? O próprio Alves? Dou
Ao diabo o bem-estar que trazia.
Desde ontem a cidade mudou.

Quem era? Ora, era quem eu via.

Todos os dias o via. Estou

Agora sem essa monotonia.

Desde ontem a cidade mudou.

Ele era o dono da tabacaria.

Um ponto de referência de quem sou

Eu passava ali de noite e de dia.

Desde ontem a cidade mudou.
Meu coração tem pouca alegria,
E isto diz que é morte aquilo onde estou.
Horror fechado da tabacaria!
Desde ontem a cidade mudou.
Mas ao menos a ele alguém o via,
Ele era fixo, eu, o que vou,
Se morrer, não falto, e ninguém diria.
Desde ontem a cidade mudou.
(14-

folder do projeto de PA2

folder onde os visitantes poderao levar como lembrança e também podem aprender muito sobre os animais

Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2

Projeto interdisciplinar com artes e ciências

1.Apresentação

Este projeto busca enfatizar a importância de se trabalhar de forma interdisciplinar entre a arte e a ciências, de modo que, possa fazer com que o aluno desenvolva habilidades e a compreensão das duas disciplinas.

Desta forma a arte e a ciência entrelaçam-se de forma que a construção do conhecimento é dada através da sensibilização e percepção da importância de preservar os animais, de conhecer um pouco de suas características, bem como, desenvolver possíveis estéticas no processo de criação e confecção dos animais através de matérias recicláveis.

2. Motivação


A arte e ciência são duas disciplinas essenciais para a formação do aluno. Sabemos que arte possui uma manifestação universal onde a expressão do aluno, bem como comunicação e valores são de suma importância para que haja um processo evolutivo dentro destas duas disciplinas. É na arte que o aluno consegue mostrar suas habilidades através de suas expressões artísticas, tendo como foco um determinado tema que neste caso será os animais. É na ciência, onde é possível que o aluno estabeleça relações de conscientização pelos animais e entenda a sua importância para a biodiversidade brasileira

Como disse Monteiro Lobato “A arte abrindo caminho às ciências, quando entenderão os professores, que o segredo de tudo está aí?” Desta forma podemos perceber a importância da arte na ciência, sendo que uma é responsável pelo desenvolvimento da outra

Trabalhar a disciplina de ciências contextualizada com a arte é bem interessante, pois possibilita ao aluno um processo de criação e percepção mútua, onde o resultado vai depender de sua estética e expressão artística.

É um momento de suma importância para que o aluno saiba que ao mesmo tempo em que ele está conhecendo um pouco mais sobre os animais ele também está desenvolvendo uma conscientização sobre a importância de reciclar o lixo que às vezes é tão prejudicial ao homem e também conhecer mais a fundo as características dos animais, pois acredito que o aluno ao elaborar uma obra com um determinado animal ele irá se interessar em saber mais sobre aquele animal, as características que esse animal tem etc.

3. Objetivos

Apresentar opiniões em debates, a respeito dos animais.

Conhecer sobre a importância da reciclagem;

Desenvolver no aluno habilidades para seu processo criativo.

4. Público alvo:

Alunos do 3º ano do ensino fundamental.

Metodologia

O meu projeto terá três etapas:

1º etapa: Colher os conhecimentos prévios dos alunos.

2º Irei expor o conteúdo sobre os animais. Irei explicar o conteúdo falando da importância de cada um, como vivem, onde vivem etc.

3º etapa: Irei expor um slide que abordará a reciclagem para que os alunos tenham consciência da importância da reciclagem. Cada aluno irá escolher um animal para confeccionar através de matérias recicláveis. Nesta parte irei está abordando sobre a importância de reciclar os materiais, bem como, os prejuízos que os lixos que não são recicláveis podem está causando ao homem.

4º Irei levar os alunos para o laboratório de informática para que façam pesquisas na internet sobre o animal escolhido para que possam se aprofundar ainda mais sobre o assunto.

5º Confecção dos animais através dos materiais recicláveis.

6º etapa: irei fazer a culminância do projeto juntamente com os alunos.


6. Instrumentos, materiais e técnicas a serem utilizados;




Como o trabalho será feito com material reciclável, conquentemente irá entrar a técnica da assemblagem. Os instrumentos e materiais utilizados serão: EVA cola quente, garrafas pet, papel cartão, olhinhos e bocas (aqueles que já vêm pronto, comprados na loja), cola de isopor, etc.



7. Referências de conceitos, artistas, projetos, obras ou fragmentos ligados ao que você pretende dizer e à maneira como pretende fazê-lo.

Para realizar este projeto busquei diversas informações na internet, inclusive foi em uma das minhas pesquisas que decidi trabalhar com o conteúdo os animais, de forma que estarei retratando através de materiais recicláveis. Alguns blogs me ajudaram bastante na definição do tema para eu trabalhar. Com relação aos materiais recicláveis irei usar mais a parte de garrafas pet. Sendo que irei caracterizá-las com papel colorido para dá formato ao animal que desejo fazer.

http://blog.educacaoadventista.org.br/keti/index.php?op=post&idcategoria=32

Lobato, Monteiro: o homem e a obra, 1948.

Resenha do Filme o Sow de Trumam

O filme o show de Trumam de diretor Peter Weir conta a história de um menino, onde o mesmo foi adotado quando criança por uma emissora de grande influencia social onde a vida de trumam começou a ser monitorada desde seu nascimento até sua vida adulta por uma equipe que mantinham o monitoramento através de computadores. O que trumam realmente não sabe é que tudo na sua vida não passa de um mundo falsificado. Filmes são criados em seu nome e Trumam sabe que tudo em volta dele favorece a interesses sociais e financeiros de terceiros.
Finalmente um dia trumam começou a desconfiar que houvesse algo estranho em sua vida foi então, que ele começou a observar tudo em volta com mais atenção e começou a perceber que tudo se repetia os mesmos gestos, o seu rádio e carro narravam o mesmo que fazia etc. Quando trumam descobriu a farsa de sua vida inteira foi difícil para ele.
O que pudemos observar até aqui é que a mídia possui um grande poder na vida das pessoas, às vezes servindo até de ameaça para nossas vidas. Hoje a televisão tornou-se um veículo de ameaças e agressividades na vida das pessoas. Ao mesmo tempo que a televisão possui seu papel social em que leva a informação as pessoas, por outro lado torna-se uma perturbação nas vida de muitas.

Atividae 5 Assistindo Novela

O programa que escolhi foi à novela exibida pela emissora da rede globo chamada passioni. Esta novela é destinada para pessoas maiores de 12 anos, onde há cenas bastante inusitadas.
Os principais temas abordados nesta novela são: amor, negócios empresarias, drogas, violência doméstica, prostituição infantil, traição amorosa, estelionato etc. Estes temas são abordados através de cenas dramáticas, mas que refletem na nossa realidade cotidiana. Durante a apresentação das cenas e da novela como um todo, são atribuídos diversos valores que se pararmos para observar podemos agir de maneira diferente na nossa sociedade, como por exemplo, existem cenas na novela em há tentativa de suborno, propinas, chantagens emocionais, onde os personagens tentam melhores condições financeiras ou as vezes posições sociais as custas da felicidade alheia. Se na nossa realidade não deixarmos isso acontecer, com certeza viveríamos em mundo mais igualitário e mais humano. Por outro lado, muitas cenas também repercutem diretamente na formação social de muitos adolescentes, pois as cenas amorosas afetam diretamente na realidade de muitos jovens, o que fazem às vezes tomar atitudes baseadas em novelas, onde o resultado às vezes são decepção e frustração emocional. Há também cenas importantes como, por exemplo, as drogas, cujo assunto é abordado de forma deplorável em que fica explícito que os jovens que consomem estes tipos de coisa não chegam a lugar nenhum.
Um aspecto importante que observei na novela Foi que por mais que fique explícito para o telespectador que todas as cenas são fictícias, mas há um compromisso dos autores da novela em abordar os temas como, por exemplo, os valores familiares, onde a novela mostra que a família é a base para qualquer formação social importante, principalmente na vida dos adolescentes. Neste contexto pela novela, fica claro que deve existir uma ética educacional, moral e social para a formação dos jovens principalmente.
O papel do homem, mulher e homossexual são abordados de forma diversos, pois há cenas em que a mulher é considerada pelo esposo como a “ bonequinha” em que não trabalha e deve viver somente para os filhos. Em outros casos a mulher surge como a resolução de todos os problemas, onde a mulher é a base estrutural da família. Já o papel do homem também é relativo, pois há casos em que os homens não querem nada com a vida se drogam, não trabalham, outros vivem de dar golpes nas pessoas, etc., porém há casos também em que os homens surgem como o eixo familiar. São responsáveis pelos negócios e pela família, etc. o papel do homossexual é abordado na novela de forma preconceituosa, onde os próprios personagens demonstram preconceitos e também visto como “mulherzinhas que cuidam de casa”. Os homens e mulheres são caracterizados de forma diversificada em que cada um possui uma diferença de personalidade. Já o homossexual por existir apenas um personagem, seu figurino e suas atitudes está de acordo com seu personagem ( mordomo), sua fala é parecida com voz de mulher.
As propagandas apresentadas na novela geralmente são de interesses que beneficiam a rede globo, como por exemplo, propaganda de marca de carro, marcas de perfume, etc.
Portanto a novela que escolhi Passioni atribui temas que afetam diretamente na vida social das pessoas.

Resenha do Filme O Quarto Poder

O filme o quarto poder de Costa Gravas enfatiza claramente o poder que a mídia tem em abordar assuntos na sociedade. A forma como os jornalistas abordam os conteúdos é quem vão da o resultado final da noticia. Desta forma as notícias anunciadas na televisão muito influenciam e repercutem na vida social de cada pessoa. Acredito que deva haver um grande debate com relação até onde vai a liberdade da imprensa, ou pelo menos quais são os limites da imprensa, pois muitas vezes esse descontrole acaba afetando o sentimento das pessoas. Podemos perceber no próprio filme que quando a mídia anuncia uma notícia condenando uma pessoa todo mundo fica contra aquela pessoa. Porém quando a mídia enfatiza um assunto a favor de uma pessoa todo mundo aponta-o como o coitadinho.
O filme tem como principais personagens o jornalista Max Brackett e Sam baily que é um ex-funcionário. Pelo que pude entender os dois possuem objetivos em comum, pois ambos queriam reconquistar o seu bem estar social. O jornalista queria continuar vivendo a situação daquele momento, já o ex-funcionário queria reconquistar seu emprego. Apesar de muitos aspectos em comum, os personagens principais do filme possuem uma conduta diferente um do outro, pois o jornalista às vezes tentava abordar matérias que afetava a vida das pessoas, distorcendo os fatos reais para as calúnias, onde desta forma o seu objetivo principal era conseguir uma postura social e manter em seu trabalho. O ex-funcionário, porém mesmo com toda frustração psicológica por ter perdido seu emprego era pessoa integra e tinha ética moral, mas num momento de descontrole, pois queria reconquistar seu emprego entrou no museu armado e tentou fazer com que sua chefa ouvisse-lhe e assim, foi taxado pela mídia como seqüestrador o que era muito diferente de sua realidade. Diante deste fato, percebemos claramente o poder da mídia na opinião das pessoas, pois mesmo o jornalista conhecendo todas as dificuldades do ex-funcionário ele não deixou de publicar a matéria, pois sabia que iria lhe render audiência e repercussão.
Já o documentário Muito Além do Cidadão Kane do diretor Simon Hartog, possui uma forte relação com o filme o quarto poder, pois é um documentário onde trata das relações da rede globo de televisão onde tem como representante Roberto Marinho, com a situação política da época. Este documentário foi produzido pela BBC de Londres e foi muito discutido, pois também foram escondidas muitas realidades políticas, o que fazia da sociedade um povo alienado.
Portanto, a mídia televisiva muito afeta a vida social das pessoas. A maneira como são divulgadas as notícias, a audiência que pode repercutir para a emissora, então tudo isso, faz com que haja esse descontrole de informações.

Atividade Assistindo TV

Resenha crítica

Os programas de humor exibidos na televisão brasileira são muito diferente um dos outros, pois todos abordam assuntos diferentes e são destinados a públicos diferentes.
O programa escolhido foi Casseta e Planeta, programa esse exibido na emissora de televisão rede globo. Este programa é exibido às terças feiras após a novela das oito. O programa é destinado para pessoas maiores de 16 anos e seus principais temas abordados são críticas envolvendo economia, política, esporte, música bem com também humor das novelas, de outros programas, há também imitação de personagens de outros programas, etc.
Os valores atribuídos ao programa são muito relativos, pois quando o programa aborda assunto da política, por exemplo, há sim uma reflexão para o público a respeito do valor sócio-cultural das pessoas, pois apesar de ser um programa humorístico, mas às vezes há críticas a respeito de determinados assuntos. Quanto aos valores religiosos, não vejo muitas publicações, às vezes são exibidas imitações de novelas, por exemplo, mas quando isso acontece são exibidas de maneira esnobadora. Todos esses conceitos são passados ao público de forma humorística e são abordados de forma verdadeira.
O papel do homem e a mulher são retratados de forma igual, sem preconceito. Porém o homossexualismo às vezes é um assunto abordado com certo preconceito, pois por mais que seja em forma de humor, mas sempre há cenas em que são retratados de forma preconceituosa. Com relação aos negros nunca assistir nenhuma cena preconceituosa. O figurino do homem, mulher e negro são muito relativo, pois como já falei antes, há imitação de personagens, então depende de cada interpretação. Os figurinos dos homossexuais geralmente são bem extravagantes, mas há casos também de imitação e quando isso acontece também varia.
Portanto, o programa Casseta e Planeta atribui certos valores sociais, culturais, religiosos, etc., de forma que não influencie no cotidiano da sociedade, pois embora seus temas sejam focados em cima de fatos reais, mas o programa não nos passa uma tonalidade verídica.

Casseta e planeta abordando Esporte

Casseta e planeta abordando política

Casseta e planeta abordando homossexualismo

Imagem que reflete sobre a teconologia na educação

Tarefa 09 da semana 04

Segue abaixo um link de um vídeo que fala sobre a tecnologia na educação

www.youtube.com/watch?v=sznscklqnwy

Fórum - Unidade 03

Software livre é uma sequência lógica de instruções que faz com que o computador funcione.
Classificação do software
Os programas podem ser classificados em duas grandes categorias:
Programas de sistema ou softwares básicos: estes programas operam e gerenciam a tarefa de outros programas a fim de coordená-los com o hardware e seus periféricos.
Programas de aplicações ou softwares aplicativos: são programas específicos que permitem ao usuário desenvolver uma ou mais tarefas, tais como: editar imagem, jogar, pesquisar, controlar estoque, criar banco de dados, comunicar-se via modem, confeccionar planilha de custo, etc.
Quanto ao tipo de comercialização os softwares dividem-se em quatro:
Sistema proprietários: são os programas pagos que não disponibilizam os códigos de fonte. É o caso do Windows e do Mac.
Sistemas gratuitos: são os programas que não são pagos, mas o código fonte não é de livre acesso. É o caso do beOs.
Sistemas open ou código aberto: são os programas onde o código fonte é aberto, como o Unix e o BSD.
Sistemas livres: são os pen source. Quando o código fonte é alterado, se distribui sobre a mesma licença. É o caso do Linux.
Os sistemas operacionais agregam diferentes responsabilidades. E dentre elas podemos apontar:
Gerenciamento de processos: é responsável pó manter o sincronismo entre as tarefas e evitar deadlocks.
Gerenciamento de armazenamento: gerencia a hierarquia de memória a memória virtual e mantém o sistema de arquivos.
Sistemas de E/S: mantém as operações de entrada e saída em disco e outros dispositivos.
Sistemas de arquivos: armazena os arquivos de forma a organizá-los dentro de um disco.
Segurança: protege partes e todo o sistema operacional. Se detectar uma entrada ilegal, restaura o sistema após a ameaça.

Fonte: livro informática da Pronacap
Autores: Adriana abbiati silva
Marcelo abbiati Prado

Resenha - Unidade 02

Os assuntos abordados na unidade dois foram muitos proveitosos para nosso ensino aprendizado, pois nos possibilitou obter um conhecimento abrangente de como procedermos à educação artística na sala de aula através da utilização dos meios tecnológicos. Os assuntos abordados na unidade dois foram bastante enriquecedores para nossa formação profissional enquanto futuros professores, pois obtivemos um resultado exemplar no aspecto educacional. Podemos refletir a respeito da educação artística atual e como procedermos com a educação artística futuramente. Nos fez refletir não só no aspecto educacional, mas também no aspecto social, no sentido de mudança social diante dos processos tecnológicos e nos fazer pensar como a sociedade irá aderir esse processo mudança.
Os assuntos debatidos nos fóruns foram excepcionais, pois pudemos aprimorar nosso aprendizado crítico acerca dos processos tecnológicos na sociedade.
O papel do professor na escola e na sociedade foi um tema bastante discutido e contemplado nesta unidade. Discutimos a relevância do ensinar e aprender diante da sociedade da informação. Debatemos o papel da informação os caminhos mais fáceis para assimilarmos. Fomos propostos a pensarmos em na nossa atuação futura enquanto professores de educação artística em pleno desenvolvimento tecnológico.

tarefa 03 da semana 01

A educação voltada para artes mudou muito com a chegada dos meios tecnológicos. Se compararmos a educação de artes de algumas décadas atrás com a de hoje, veremos que melhorou bastante, principalmente em relação à desenvoltura de algumas expressões: como desenhos, pinturas e outras formas de expressões artísticas.
O professor hoje pode está desenvolvendo trabalhos que capacite o aluno a está descobrindo suas competências e habilidades, através da tecnologia juntamente com toda comunidade escolar. Em escolas bem estruturadas (tecnologicamente), o professor pode está desenvolvendo projetos e trabalhar artes de maneira diferenciada que possibilite ao aluno a está descobrindo novas visões a respeito de artes. Antigamente em algumas escolas a arte era ensinada de maneira que o aluno era estimulado somente a desenhar e pintar. Hoje podemos observar que esse parâmetro mudou o aluno hoje, com a ajuda de programas de computadores pode está criando músicas, danças e outras coisas, com ritmos diferentes e até de maneira inovada, porque isso também faz parte da arte.
Na minha concepção a influência da tecnologia na área artística beneficiou muito, pois as pessoas puderam ter opinião diferente em relação a artes. Os alunos atuais estão desenvolvendo seu pensamento critico de algumas realidades através da arte: como músicas peças teatrais, pinturas e desenhos. A tecnologia nos ajudou a descobrir um lado da arte que antes eram praticamente obscuros.