tag:blogger.com,1999:blog-26312341788902075302024-03-08T00:57:50.340-08:00Prof Sandra SantosSandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.comBlogger24125tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-5992969708499431822015-02-21T07:20:00.000-08:002015-02-21T07:20:29.778-08:00Tarefa 3<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 1.95pt; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-layout-alt: fixed;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 428.55pt;" valign="top" width="571">
<div align="center" class="MsoNormal" style="layout-grid-mode: char; text-align: center; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação:
Tarefa da Semana 3<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 428.55pt;" valign="top" width="571">
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Aluno:
Sandra Santos Silva <o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 428.55pt;" valign="top" width="571">
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Pólo:
SEDUP Tarauacá-Acre <o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-right-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 428.55pt;" valign="top" width="571">
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Tema
ou Assunto: Criação de mídias para ambientes virtuais de Aprendizagem.<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 36.75pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 36.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 428.55pt;" valign="top" width="571">
<div class="MsoNormal" style="background: #E0E0E0; layout-grid-mode: char; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">1. Mídia escolhida:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Jogo educativo, site educacional.
Escola Games<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 26.25pt; mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 428.55pt;" valign="top" width="571">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">O objetivo deste site é elevar as
crianças a partir dos cinco anos de idade jogos educativos, onde os mesmos
são desenvolvidos com acompanhamento pedagógico, com o intuito maior que é
fazer com que as crianças aprendam brincando, são jogos educativos que envolvem
diferente disciplinas como Matemática, Português, Geografia ao meio ambiente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> Sabemos que o jogo é um impulso natural da
criança funcionando assim como um grande motivador no aprendizado dos mesmos,
<span style="background: white;">os Jogos educativos computadorizados são
criados com a finalidade dupla de entreter e possibilitar a aquisição de
conhecimento.</span><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 31.75pt; mso-yfti-irow: 6;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 31.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 428.55pt;" valign="top" width="571">
<div class="MsoNormal" style="background: #E0E0E0; layout-grid-mode: char; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">3. Link do trabalho:<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 12.0pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">http://www.escolagames.com.br
<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 56.75pt; mso-yfti-irow: 7;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 56.75pt; mso-border-bottom-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-right-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 428.55pt;" valign="top" width="571">
<div class="MsoNormal" style="background: #E0E0E0; layout-grid-mode: char; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">4. Inovação/Criatividade:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Sabemos que os jogos educativos é
uma ferramenta de grande importância no desenvolvimento educacional dos
alunos, é um apoio que o professor tem de elevar aos alunos os meios
tecnológicos entretendo os mesmos mais o principal possibilitar
conhecimentos, A criança através do jogo obtém prazer e realiza um esforço
espontâneo e voluntário para atingir o objetivo do jogo, onde o mesmo
favorece a aquisição de condutas cognitivas e desenvolvimento de habilidades
como coordenação, destreza, rapidez, força, concentração.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">O site é bem criativo, com jogos bem
diversificados que propicia tanto o educando quanto o docente ao uso de
softwares educativos, ou seja, nos dias de hoje os meios tecnológicos
contribui de forma satisfatória para o bom desenvolvimento educacional tanto
do professor quanto do aluno, pois à medida que o professor usa essas
ferramentas em suas aulas, ele não só ensina como aprende a lidar com a
informática da educação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Enfim o site é de suma
importância para o ensino e aprendizagem, visto que<span style="color: #000040;">
</span>cada jogo proposto pelo site proporciona aos alunos leituras
diversificadas e os temas estimulam o raciocínio lógico, proporcionando aos
alunos sua inventividade e o mais importante que aprendam brincando.<span style="color: #000040;"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 88.35pt; mso-yfti-irow: 8; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 88.35pt; mso-border-bottom-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-right-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 428.55pt;" valign="top" width="571">
<div class="MsoNormal" style="background: #E0E0E0; layout-grid-mode: char; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">5. Referências:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b>Capítulo 12.
Docência na cibercultura: possibilidades de usos de REA </b>- <b>Grupo GPDOC,</b>
Edméa Oliveira dos Santos, Aline Weber, Rosemary dos Santos, Tatiana Rossini
Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ (Rio de Janeiro, Brasil).<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">http://www.escolagames.com.br<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><a href="http://criandoumnovocaminho.blogspot.com.br/"><span style="color: black; mso-bidi-font-family: Arial; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: black;">http://criandoumnovocaminho.blogspot.com.br/</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<div align="left" class="Ttulo1">
<br /></div>
Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-12655454275964420002014-12-26T12:40:00.003-08:002014-12-26T12:40:57.540-08:00Atividade 3.2<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.7pt; mso-background-themecolor: background1;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-language: PT-BR;">Após o
levantamento de dados a respeito das ações e projetos realizados na escola de
Ensino Médio José Gurgel Rabello, observamos que não foram todas as ações que
tiveram continuidade, devido a falta de estabilidade dos professores numa única
escola. Contudo, resolvemos citar apenas
as que foram realizadas este ano. Foram realizados feiras de ciências e química
bem como um sarau de Língua portuguesa. Todos estes projetos tiveram
participação da escola e comunidade. </span><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.7pt; mso-background-themecolor: background1;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-language: PT-BR;">Todos os
trabalhos foram desenvolvidos a partir de estudos realizados pelos alunos com
orientação de um professor da área correspondente a sua pesquisa, esses estudos
foram construídos com finalidades de solucionar alguma problemática que existe
na comunidade. Essa ação é interessante, pois os alunos buscam o conhecimento
que irá ter impactos na comunidade; os resultados foram apresentados em uma
data determinada, onde os trabalhos ficaram expostos para os demais alunos e
para a comunidade. O principal fator que poderia ser aprimorado seria a forma
de como será dado a continuidade dos projetos apresentados.</span><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1;">
<br /></div>
Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-44538408323543816502014-12-17T08:43:00.000-08:002014-12-17T08:43:01.470-08:00Atividade 3.3 - Buscando Pontes de cooperação com a comunidade.<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A escola de ensino médio (local em que eu trabalho),
infelizmente é muito carente com relação a programas de apoio para os jovens.
Até onde sei não há nenhuma instituição parceira da escola que vise melhorar e
ajudar os problemas sociais, por exemplo, dos alunos. Este ano realizou-se um
projeto por nome de “Não a Violencia” em que o objetivo principal é
conscientizar os jovens a não praticarem os atos de violência na escola e em
sociedade. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Existe em outras escolas da cidade um programa chamado<span style="background: white; mso-bidi-font-weight: bold;"> proerd que é o programa
educacional de resistência às drogas, mas infelizmente este, não abrange o
ensino médio. O Programa consiste em uma
ação conjunta entre as Policias Militares, Escolas e Famílias, no sentido de
prevenir o abuso de drogas e a violência entre estudantes, bem como ajudá-los a
reconhecer as pressões e as influências diárias que contribuem ao uso de drogas
e à prática de violência, desenvolvendo habilidades para resisti-las.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Obs( caso os colegas
conheçam algum programa ou projeto que vise interagir escola e comunidade, na
cidade de Feijó, por gentileza, façam comentários. Tendo em vista que eu
conheço pouca coisa na cidade, posso está equivocada.) </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div align="left" class="MsoNormal">
<br /></div>
Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-3561671764520167572014-12-16T12:55:00.000-08:002014-12-16T12:55:12.246-08:00ATIVIDADE: 3.1 - Diretrizes da Escola Diretrizes da Escola frente ao uso das Mídias Sociais<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Microsoft Yi Baiti";">ESCOLA POLO: </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">JOSÉ
GURGEL RABELLO – FEIJÓ<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Microsoft Yi Baiti";">PROF. FORMADOR: FRANCISCO
VALDEMIR T. DA SILVA <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Microsoft Yi Baiti";">CURSISTAS: SANDRA SANTOS, JOSÉ
ADECARLOS, Aucirley E FERNANDO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Microsoft Yi Baiti";">UNIDADE: 3 - ATIVIDADE: 3.1<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.3pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;">O desafio de apresentar uma proposta
que viabilize a utilização do uso das mídias sociais e do telefone celular na
escola nos fez refletir como atingir um consenso entre as partes que
viabilizasse essas possibilidades.</span><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.3pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;">O primeiro passo foi procurar saber o
que pensa o aluno, visto que a maior polêmica consiste na proibição do celular
em sala de aula.</span><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.3pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;">Para que pudéssemos apresentar uma
proposta coerente e de acordo com as partes, elaboramos um questionário com
perguntas que nos revelasse a opinião dos alunos sobre o uso das mídias sociais
e do telefone celular na escola, propusemos que eles não só expressassem suas
preferências como também apresentassem sugestões de como poderiam
ser utilizados, enfim os motivamos a questionar, manifestarem
seus anseios e apresentarem soluções para o problema. Os questionários foram
aplicados por amostragem de forma aleatória, sempre procurando
manter o quantitativo de três por sala de aula, as responsáveis pela aplicação
foram as professoras componentes do grupo.</span><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.3pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;">Encerrada a aplicação, o grupo se
reuniu e analisou as respostas dos alunos, a partir de então passamos a redigir
a proposta que se encontra a seguir. </span><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.3pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">O primeiro passo é que cada professor tenha como
objetivo planejar suas ações de acordo com as necessidades e realidades dos
alunos e para tanto deve conhecê-los, procurar saber o que eles sabem e o que
querem. Essa é uma das queixas dos alunos pesquisados, mostram-se contrariados
pela forma como a escola proíbe atitudes relacionadas ao uso de tecnologias que
são hábitos normais no seu cotidiano. O que sugere uma nova postura da escola a
fim de tornar possível, interessante e significativo o trabalho em nossas salas
de aula, incorporando constitutivamente as diversas tecnologias ao currículo.
Aliar aos saberes tecnológicos de nossos alunos experiências sobre modos de
ler, escrever e participar de situações de comunicação, por vezes bem distintas
das vivências no espaço físico da sala de aula. O ”saber fazer” de nossos
alunos pode, inclusive, ajudar a romper de vez a tradicional relação de
saber/poder entre professor e alunos, com vistas à construção de um legítimo
espaço colaborativo, onde todos podem assumir papéis de destaque.</span><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.3pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">O mundo virtual pode e deve integrar nosso fazer na
escola, se os alunos utilizam celulares nas aulas, com fones para, talvez,
ouvir músicas, vamos incorporar o uso do celular como ferramenta de pesquisa,
investigação e aprendizado! Se eles dominam a tecnologia, que tal uma parceria
para um projeto sobre jornal (que reúne uma variedade de gêneros), por exemplo,
iniciando pela discussão sobre as relações entre diferentes versões impressas e
digitais, de forma a favorecer a produção de um jornal digital dos alunos? Se
gostam e entendem tanto de tecnologia, por que não pensar em um blog, no qual
todos os alunos teriam condição de publicar diferentes textos, em função de
variados assuntos e áreas disciplinares, com espaço para troca de opiniões e
frequente construção de conhecimentos?</span><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.3pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">Outra questão geradora de controvérsias é o
fenômeno do facebook, não há como a escola ignorá-lo nem tão pouco proibir,
pois a maioria dos estudantes usa como forma de comunicação com os amigos, sem
contar que a maior parte do tempo que eles passam na internet é fazendo uso
dessa ferramenta, o que a escola precisa fazer urgentemente é orientá-los para
a utilizá-lo de forma produtiva e para que isso seja possível é essencial que o
professor tenha domínio das dinâmicas comunicacionais da cibercultura,
principalmente no que se refere a interação e a colaboração entre os
internautas.</span><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.3pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">Para que as mídias sociais seja um instrumento de
educação e cidadania é preciso definir e discutir entre as partes,
aluno/professor, as formas adequadas para utilizá-las. Cabe ao professor
fundamentar os conceitos necessários para que o aluno possa aprender a lidar com
a imensurável quantidade de informações. Os professores têm que
começar a criar mecanismos de construção conjunta, de maneira que eles possam
criar e interpretar os conteúdos de forma coletiva. As redes sociais online
tornam o processo educativo mais ágil e flexível, mas, acima de tudo, é o
educador que deve estudar e escolher qual plataforma pode ser mais útil e
melhor para ser utilizada de acordo com o conteúdo proposto.</span><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 16.3pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; mso-fareast-language: PT-BR;">Diante do exposto fica claro que inserir as mídias
no espaço escolar é extremamente desafiador, gerando conflitos e construções
dialéticas extremamente complexas, mudando opiniões, construindo novos saberes,
portanto cabe a escola oferecer condições físicas e materiais de acesso aos
ambientes virtuais e aos educadores assumir um papel ativo, demonstrando
conhecimento e por isso autoridade, e não autoritarismo, para auxiliar o
educando neste processo de maneira que ele possa analisar de forma crítica e
criteriosa, as informações que são lançadas sobre ele.</span><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<br /></div>
Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-65299476021455408942014-11-16T07:25:00.001-08:002014-11-16T07:25:02.816-08:00ATIVIDADE 1.6 - LIDANDO COM OS ERROS E COM A DIVERSIDADE<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;">A
música dar a ideia de que todo ser humano tem defeitos e dificuldades, até uma
bailarina de verdade. Acostumar-se com essas imperfeições que faz parte de cada
ser como pessoa única e adaptar ao cotidiano, é essencial, pois basta lembrar
que essa diferença, é peculiar de cada pessoa, é o que chamamos de diversidade.
Aprender a lidar com os erros e com a diversidade, não está presente em nenhum
currículo de algum curso, seja ele acadêmico ou não. No dia a dia, a
aprendizagem se dar através de erros e acertos. Cabendo aos professores, ser
flexíveis e com capacidade de lidar com diferentes situações e
pessoas que possuem vantagem em relação aos demais, pois sabemos que uma pessoa
aprender diferente da outra<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="more"></a><span style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;">Para tanto, devemos adotar um clima de permissividade para aceitação
ideal que facilita a aprendizagem. Se nós professores aceitarmos os alunos,
tais como eles são, permitindo-lhes expressar livremente seus sentimentos e
atitudes, sem condená-los nem julgá-los, criaremos uma atmosfera relativamente
livre de tensões emocionais durante as aulas. E as consequências desse fato,
serão bem diferenciadas daquelas que são obtidas quando não existem tais
condições.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<h4 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></h4>
<h4 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></h4>
<h4 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></h4>
<br />
<h4 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></h4>
Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-40311548704981459252014-11-01T14:02:00.001-07:002014-11-01T14:02:45.050-07:00Atividade 1.4 REFLEXÃO SOBRE CENÁRIO DE MUDAÇAS<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 9.0pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;">Na sua opinião, de que forma mídias
como televisão, jogos e Internet, modificaram as formas de agir e pensar de
crianças e jovens da atualidade?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 9.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
A comunicação midiática modifica intensamente a maneira de agir e pensar não só
das crianças e jovens da atualidade como do ser humano em geral. Embora as
crianças e jovens sejam os alvos mais fáceis de serem atingidos, por não terem
ainda, discernimento da realidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 9.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;">Na
maioria das vezes, a mídia retrata uma realidade não acessível para a grande
maioria das pessoas e isso pode fazer do ser humano um ser frustrado e na busca
incessante daquilo que não tem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 9.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 9.0pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;"> Quais as implicações dessas mudanças na
relação com as gerações anteriores (pais, educadores)?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 9.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;">Sem
dúvidas isso implica nos conflitos entre as gerações, uma vez que, gerações
anteriores não compreendem essa busca frenética dos recursos tecnológicos por
parte das crianças e dos jovens.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 9.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 9.0pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;"> Como você percebe que essas mudanças estão a
impactar o cotidiano das nossas escolas?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 9.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;">Essa
mudança causa um grande impacto na sala de aula, pois nossos alunos se
interessam pelo diferente, pelas aulas com tecnologias diferenciadas e nem
todos nossos professores conseguem se preparar para isso. Assim chega-se o
conflito também em sala de aula.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-25219195649925893922014-11-01T13:59:00.001-07:002014-11-01T13:59:52.068-07:00Atividade 1.1 A imagem na Escola<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-n5hdO7VQk4E/VFVJk8OtcNI/AAAAAAAAAN0/j-ANypx78YM/s1600/ima%2Bblog.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-n5hdO7VQk4E/VFVJk8OtcNI/AAAAAAAAAN0/j-ANypx78YM/s1600/ima%2Bblog.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<h4 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></h4>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif";">Quais mensagens essas
imagens transmitem a cerca do Papel do professor e do<span class="apple-converted-space"> estudante?</span><br />
2- Qual a proporção de imagens que apresentam uma cena tradicional de professor
transmitindo informações?<span class="apple-converted-space"> </span><br />
3- Qual a proporção de imagens onde o aluno tem um papel passivo de apenas
ouvir, copiar e exercitar?<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">De acordo com as imagens e com as
indagações acima, podemos perceber que a relação professor-aluno é de suma
importância para o aprendizado. A relação educador/educando não deve ser uma
relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de
crescimento. O <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Aluno" title="Aluno"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">aluno</span></a> deve
ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de
construção de conhecimento. Assumindo o <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Educador" title="Educador"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">educador</span></a> um
papel fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente. Por essa
razão cabe ao <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Professor" title="Professor"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">professor</span></a> considerar também, o que o aluno já sabe, sua
bagagem cultural e intelectual, para a construção da aprendizagem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;">O professor e os colegas
formam um conjunto de mediadores da cultura que possibilita progressos no
desenvolvimento da criança. Nessa perspectiva, não cabe analisar somente a
relação professor-aluno, mas também a relação aluno-aluno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;">É notório em algumas imagens
acima que o professor comporta-se apenas como um mero transmissor de
conhecimentos, ignorando a opinião dos alunos. Evitando desta forma, a
construção do conhecimento mútuo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR;">Em outras imagens podemos
perceber a interação de ideias, onde o professor questiona e os alunos expõem
seus conceitos e definições a respeito dos conteúdos. Isso faz com que o
aprendizado flua de maneira significante.<o:p></o:p></span></div>
Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-77916429763845809392012-10-05T19:43:00.000-07:002012-10-05T19:43:07.291-07:00Evasão escolar
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm -42.5pt 10pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">A
evasão escolar<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>A
evasão escolar é um fator que vem aumentando a cada dia no nosso país.<o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Há
algumas décadas atrás, uma das principais causas para a evasão escolar era o
trabalho infantil. Hoje este resultado mudou de patamar, pois hoje o governo
federal paga as pessoas para estudarem, e ainda assim, a evasão escolar aumenta
a cada dia. <o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Podemos
considerar diversos fatores para a evasão escolar, dentre eles a
desestruturação familiar, a preguiça, o consumo de drogas e a falta de recursos
pedagógicos que incentive os alunos a motivarem-se a estudar.<o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Apesar
dos diversos programas de incentivo a educação criado pelo governo federal, os
números de alunos desistentes ainda são alarmante. Atualmente, existem
programas que oferecem uma bolsa financeira para incentivar a permanência dos
alunos nas escolas, porém, ainda assim, a evasão escolar permanece.<o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Diante
desta situação implico na questão: Quais as principais causas da evasão
escolar?<o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Na
verdade existem inúmeros fatores que contribuem para esta ocorrência. Dentre
eles está a desestruturação familiar. Em quase todas as escolas que se vá hoje,
observa-se que em todas as turmas quase 60% dos alunos são filhos de pais
separados, que não têm uma renda fixa, às vezes não tem uma casa para morar.
Outras vezes os pais não incentivam os filhos a freqüentar a escola.<o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Isso
é um dos fatores que mais prejudica o crescimento da educação no nosso país,
pois a família é a base para qualquer ciclo da vida. Se esta base principal se
desestrutura, consequentemente todos os demais fatores se afetam.<o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>A
família tem um papel fundamental no desenvolvimento educacional dos filhos.
Pois às vezes a escola faz sua contribuição na educação do aluno, poré, a
família desse aluno não colabora para que o mesmo tenha um pensamento crítico
de sua vida futura. Há uma importância muito grande na presença dos pais na
vida escolar dos filhos. <o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Outro
fator contribuinte para a evasão escolar é o consumo de drogas. Apesar das
diversas campanhas existentes ao combate as drogas, no entanto, o número de
crianças viciadas em drogas aumenta cada dia. Este, além de ser um dos
principais fatores da evasão escolar também muitas vezes é uma conseqüência da
desestruturação familiar.<o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Sabemos
que muito se diz que o consumo de drogas só diminuirá no Brasil, quando o índice
de educação aumentar. Porém, isto, é um fator muito relativo, pois hoje vemos
jovens de classe média alta que não conseguiram terminar o ensino médio. <o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Outro
fator que tem contribuído para a evasão escolar são a falta de recursos
didáticos que desperte no aluno interesse pelo o ensino aprendizado. Durante as
observações de estágio supervisionado que realizei em várias escolas de ensino
fundamental II, constatei que as escolas não disponibilizam recursos didáticos que
incentive os alunos a participar das aulas. <o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>As
escolas que observei não possuem uma estrutura física adequada para serem
ministradas aulas específicas de várias disciplinas, como por exemplo, as aulas
de artes. Além das escolas não terem uma estrutura adequada os professores não
procuram utilizar os recursos naturais existentes na região para explorar suas
aulas. <o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Dessa forma, A falta de recursos didáticos
numa escola além de colaborar para a evasão escolar, colabora também para o baixo
rendimento de notas, dificuldades para os alunos desenvolverem suas
habilidades, os professores se sentem desmotivados, em fim, são inúmeros
aspectos que prejudicam o ensino aprendizagem em geral. <o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><strong>Este é um problema que muitas vezes afeta até
o meio social do aluno, pois sabemos que muitos alunos já não têm um apoio
educacional na família e quando chegam à escola se deparam com a falta de
recursos didáticos que os chamem a atenção ou que os motivem a frequentar à
escola, isso acaba gerando uma evasão escolar e futuros problemas sociais.<o:p></o:p></strong></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<strong><em><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic;">Acredito que o aluno precisa ter certeza de que a escola é o lugar onde
ele vai ter a liberdade de expressar suas idéias, onde ele vai adquirir um
respeito e principalmente a escola deve ser a fonte de motivação para o aluno.
Costumo comparar a escola com a base familiar, pois assim como os pais precisam
dar bons exemplos para seus filhos, a escola precisa de inovações que possa
atrair o aluno a ter entusiasmo pelo ensino.</span></em><em><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-style: normal;"><o:p></o:p></span></em></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<strong><em><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic;">O aluno precisa de motivações para continuar obtendo interesse pelo
ensino. É na escola que o aluno precisa desenvolver sua consciência crítica
para poder ser capaz de entender a sociedade que o rodeia e atuar sobre ela
para transformar-la. Para o artista expressar suas críticas a educação não pode
basear-se nos meios e métodos tradicionais. Por isso, a relação da escola com a
sociedade faz surgir um diálogo que conduz o aluno ao descobrimento de seu
contexto social.</span></em><em><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-style: normal;"><o:p></o:p></span></em></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<em><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic;"><strong>A escola possui um papel fundamental na transformação da sociedade. E
esse papel tão ignorado hoje pelas escolas precisa ser posto em prática de
maneira em que a educação seja parte integrante e indispensável neste processo.
Esta tal educação precisa ser de forma igual sem divisão de classes dominantes.
<o:p></o:p></strong></span></em></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<strong><em><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic;">O que percebe-se são divisões de classes dentro da própria escola, pois
as pessoas com um poder aquisitivo mais elevado têm um acesso educacional mais
freqüente, enquanto que as classes menos favorecidas usufruem de uma péssima
qualidade de ensino. Esses fatores são as escolas que precisam mudar. E só
conseguirão mudar tais aspectos quando a própria escola aderir a um ensino de
qualidade que incentive os alunos.</span></em><em><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-style: normal;"><o:p></o:p></span></em></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"><strong> </strong></span></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"><strong> </strong></span></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"><strong> </strong></span></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>
</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"><strong> </strong></span></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-34005406130515745732012-06-01T17:10:00.002-07:002012-06-01T17:10:14.690-07:00imagem ilustrativa do poema<div style="text-align: center;">
<strong>Cruz na porta da tabacaria!<br /></strong><span style="color: blue;">Cruz na porta da tabacaria!</span><br />
<span style="color: blue;">Quem morreu? O próprio Alves? Dou</span><br />
<span style="color: blue;">Ao diabo o bem-estar que trazia.</span><br />
<span style="color: blue;">Desde ontem a cidade mudou.</span><br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-ou5g6yDneEo/T8lZ0AO7jCI/AAAAAAAAAJw/ya0JsqJqfH0/s1600/foto+em+gesso.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" rba="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-ou5g6yDneEo/T8lZ0AO7jCI/AAAAAAAAAJw/ya0JsqJqfH0/s320/foto+em+gesso.jpg" width="240" /></a><span style="color: blue;">Quem era? Ora, era quem eu via.</span></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<span style="color: blue;">Todos os dias o via. Estou</span></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<span style="color: blue;">Agora sem essa monotonia.</span></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<span style="color: blue;">Desde ontem a cidade mudou.</span></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<span style="color: blue;">Ele era o dono da tabacaria.</span></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<span style="color: blue;">Um ponto de referência de quem sou</span></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<span style="color: blue;">Eu passava ali de noite e de dia.</span></div>
<span style="color: blue;">Desde ontem a cidade mudou.</span><br />
<span style="color: blue;">Meu coração tem pouca alegria,</span><br />
<span style="color: blue;">E isto diz que é morte aquilo onde estou.</span><br />
<span style="color: blue;">Horror fechado da tabacaria!</span><br />
<span style="color: blue;">Desde ontem a cidade mudou.</span><br />
<span style="color: blue;">Mas ao menos a ele alguém o via,</span><br />
<span style="color: blue;">Ele era fixo, eu, o que vou,</span><br />
<span style="color: blue;">Se morrer, não falto, e ninguém diria.</span><br />
<span style="color: blue;">Desde ontem a cidade mudou.</span><br />
<span style="color: blue;">(14-</span></div>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-86541570969043309542012-05-30T19:40:00.000-07:002012-05-30T19:40:08.076-07:00folder do projeto de PA2<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-5RRwqdtc8nU/T8bZyISienI/AAAAAAAAAHQ/mdc68XLakYo/s1600/Interagindo+arte+com+a+ci%C3%AAncia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" rba="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-5RRwqdtc8nU/T8bZyISienI/AAAAAAAAAHQ/mdc68XLakYo/s320/Interagindo+arte+com+a+ci%C3%AAncia.jpg" width="320" /></a></div>
folder onde os visitantes poderao levar como lembrança e também podem aprender muito sobre os animaisSandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-70639830757674982432012-05-30T19:31:00.000-07:002012-05-30T19:31:58.767-07:00Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Projeto interdisciplinar com artes e ciências</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<strong>1.Apresentação </strong><br />
<br />
Este projeto busca enfatizar a importância de se trabalhar de forma interdisciplinar entre a arte e a ciências, de modo que, possa fazer com que o aluno desenvolva habilidades e a compreensão das duas disciplinas. <br />
<br />
Desta forma a arte e a ciência entrelaçam-se de forma que a construção do conhecimento é dada através da sensibilização e percepção da importância de preservar os animais, de conhecer um pouco de suas características, bem como, desenvolver possíveis estéticas no processo de criação e confecção dos animais através de matérias recicláveis.<br />
<br />
2.<strong> Motivação</strong><br />
<strong><br /></strong><br />
A arte e ciência são duas disciplinas essenciais para a formação do aluno. Sabemos que arte possui uma manifestação universal onde a expressão do aluno, bem como comunicação e valores são de suma importância para que haja um processo evolutivo dentro destas duas disciplinas. É na arte que o aluno consegue mostrar suas habilidades através de suas expressões artísticas, tendo como foco um determinado tema que neste caso será os animais. É na ciência, onde é possível que o aluno estabeleça relações de conscientização pelos animais e entenda a sua importância para a biodiversidade brasileira <br />
<br />
Como disse Monteiro Lobato “A arte abrindo caminho às ciências, quando entenderão os professores, que o segredo de tudo está aí?” Desta forma podemos perceber a importância da arte na ciência, sendo que uma é responsável pelo desenvolvimento da outra<br />
<br />
Trabalhar a disciplina de ciências contextualizada com a arte é bem interessante, pois possibilita ao aluno um processo de criação e percepção mútua, onde o resultado vai depender de sua estética e expressão artística. <br />
<br />
É um momento de suma importância para que o aluno saiba que ao mesmo tempo em que ele está conhecendo um pouco mais sobre os animais ele também está desenvolvendo uma conscientização sobre a importância de reciclar o lixo que às vezes é tão prejudicial ao homem e também conhecer mais a fundo as características dos animais, pois acredito que o aluno ao elaborar uma obra com um determinado animal ele irá se interessar em saber mais sobre aquele animal, as características que esse animal tem etc.<br />
<br />
<strong>3. Objetivos</strong><br />
<br />
Apresentar opiniões em debates, a respeito dos animais.<br />
<br />
Conhecer sobre a importância da reciclagem;<br />
<br />
Desenvolver no aluno habilidades para seu processo criativo.<br />
<br />
4.<strong> Público alvo:</strong><br />
<br />
Alunos do 3º ano do ensino fundamental.<br />
<br />
<strong>Metodologia</strong><br />
<br />
O meu projeto terá três etapas:<br />
<br />
1º etapa: Colher os conhecimentos prévios dos alunos.<br />
<br />
2º Irei expor o conteúdo sobre os animais. Irei explicar o conteúdo falando da importância de cada um, como vivem, onde vivem etc.<br />
<br />
3º etapa: Irei expor um slide que abordará a reciclagem para que os alunos tenham consciência da importância da reciclagem. Cada aluno irá escolher um animal para confeccionar através de matérias recicláveis. Nesta parte irei está abordando sobre a importância de reciclar os materiais, bem como, os prejuízos que os lixos que não são recicláveis podem está causando ao homem. <br />
<br />
4º Irei levar os alunos para o laboratório de informática para que façam pesquisas na internet sobre o animal escolhido para que possam se aprofundar ainda mais sobre o assunto.<br />
<br />
5º Confecção dos animais através dos materiais recicláveis.<br />
<br />
6º etapa: irei fazer a culminância do projeto juntamente com os alunos. <br />
<br /><br />
<strong>6. Instrumentos, materiais e técnicas a serem utilizados;</strong><br />
<strong><br /></strong><br />
<strong><br /></strong><br />
Como o trabalho será feito com material reciclável, conquentemente irá entrar a técnica da assemblagem. Os instrumentos e materiais utilizados serão: EVA cola quente, garrafas pet, papel cartão, olhinhos e bocas (aqueles que já vêm pronto, comprados na loja), cola de isopor, etc. <br />
<br /><br />
<br />
7. Referências de conceitos, artistas, projetos, obras ou fragmentos ligados ao que você pretende dizer e à maneira como pretende fazê-lo.<br />
<br />
Para realizar este projeto busquei diversas informações na internet, inclusive foi em uma das minhas pesquisas que decidi trabalhar com o conteúdo os animais, de forma que estarei retratando através de materiais recicláveis. Alguns blogs me ajudaram bastante na definição do tema para eu trabalhar. Com relação aos materiais recicláveis irei usar mais a parte de garrafas pet. Sendo que irei caracterizá-las com papel colorido para dá formato ao animal que desejo fazer. <br />
<br />
http://blog.educacaoadventista.org.br/keti/index.php?op=post&idcategoria=32<br />
<br />
Lobato, Monteiro: o homem e a obra, 1948.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-28464979515608534882010-09-02T12:03:00.000-07:002010-09-02T12:08:21.684-07:00Resenha do Filme o Sow de Trumam<a href="http://2.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TH_1iJ2MxcI/AAAAAAAAADc/2ZS1mb0p-9Q/s1600/TRUMAM.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 246px; FLOAT: left; HEIGHT: 205px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5512394436032382402" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TH_1iJ2MxcI/AAAAAAAAADc/2ZS1mb0p-9Q/s400/TRUMAM.jpg" /></a><br /><br /><div align="justify">O filme o show de Trumam de diretor Peter Weir conta a história de um menino, onde o mesmo foi adotado quando criança por uma emissora de grande influencia social onde a vida de trumam começou a ser monitorada desde seu nascimento até sua vida adulta por uma equipe que mantinham o monitoramento através de computadores. O que trumam realmente não sabe é que tudo na sua vida não passa de um mundo falsificado. Filmes são criados em seu nome e Trumam sabe que tudo em volta dele favorece a interesses sociais e financeiros de terceiros.<br />Finalmente um dia trumam começou a desconfiar que houvesse algo estranho em sua vida foi então, que ele começou a observar tudo em volta com mais atenção e começou a perceber que tudo se repetia os mesmos gestos, o seu rádio e carro narravam o mesmo que fazia etc. Quando trumam descobriu a farsa de sua vida inteira foi difícil para ele.<br />O que pudemos observar até aqui é que a mídia possui um grande poder na vida das pessoas, às vezes servindo até de ameaça para nossas vidas. Hoje a televisão tornou-se um veículo de ameaças e agressividades na vida das pessoas. Ao mesmo tempo que a televisão possui seu papel social em que leva a informação as pessoas, por outro lado torna-se uma perturbação nas vida de muitas. </div>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-34338305820190106112010-09-02T11:26:00.000-07:002012-05-30T19:33:41.749-07:00Atividae 5 Assistindo Novela<a href="http://1.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TH_zBh_JksI/AAAAAAAAADU/aOEWRP3ryd0/s1600/passioni.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5512391676553433794" src="http://1.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TH_zBh_JksI/AAAAAAAAADU/aOEWRP3ryd0/s400/passioni.jpg" style="cursor: hand; float: left; height: 194px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 259px;" /></a><br />
<div align="justify">
<br />
<span style="color: #000066;">O programa que escolhi foi à novela exibida pela emissora da rede globo chamada passioni. Esta novela é destinada para pessoas maiores de 12 anos, onde há cenas bastante inusitadas.<br />Os principais temas abordados nesta novela são: amor, negócios empresarias, drogas, violência doméstica, prostituição infantil, traição amorosa, estelionato etc. Estes temas são abordados através de cenas dramáticas, mas que refletem na nossa realidade cotidiana. Durante a apresentação das cenas e da novela como um todo, são atribuídos diversos valores que se pararmos para observar podemos agir de maneira diferente na nossa sociedade, como por exemplo, existem cenas na novela em há tentativa de suborno, propinas, chantagens emocionais, onde os personagens tentam melhores condições financeiras ou as vezes posições sociais as custas da felicidade alheia. Se na nossa realidade não deixarmos isso acontecer, com certeza viveríamos em mundo mais igualitário e mais humano. Por outro lado, muitas cenas também repercutem diretamente na formação social de muitos adolescentes, pois as cenas amorosas afetam diretamente na realidade de muitos jovens, o que fazem às vezes tomar atitudes baseadas em novelas, onde o resultado às vezes são decepção e frustração emocional. Há também cenas importantes como, por exemplo, as drogas, cujo assunto é abordado de forma deplorável em que fica explícito que os jovens que consomem estes tipos de coisa não chegam a lugar nenhum.<br />Um aspecto importante que observei na novela Foi que por mais que fique explícito para o telespectador que todas as cenas são fictícias, mas há um compromisso dos autores da novela em abordar os temas como, por exemplo, os valores familiares, onde a novela mostra que a família é a base para qualquer formação social importante, principalmente na vida dos adolescentes. Neste contexto pela novela, fica claro que deve existir uma ética educacional, moral e social para a formação dos jovens principalmente.<br />O papel do homem, mulher e homossexual são abordados de forma diversos, pois há cenas em que a mulher é considerada pelo esposo como a “ bonequinha” em que não trabalha e deve viver somente para os filhos. Em outros casos a mulher surge como a resolução de todos os problemas, onde a mulher é a base estrutural da família. Já o papel do homem também é relativo, pois há casos em que os homens não querem nada com a vida se drogam, não trabalham, outros vivem de dar golpes nas pessoas, etc., porém há casos também em que os homens surgem como o eixo familiar. São responsáveis pelos negócios e pela família, etc. o papel do homossexual é abordado na novela de forma preconceituosa, onde os próprios personagens demonstram preconceitos e também visto como “mulherzinhas que cuidam de casa”. Os homens e mulheres são caracterizados de forma diversificada em que cada um possui uma diferença de personalidade. Já o homossexual por existir apenas um personagem, seu figurino e suas atitudes está de acordo com seu personagem ( mordomo), sua fala é parecida com voz de mulher.<br />As propagandas apresentadas na novela geralmente são de interesses que beneficiam a rede globo, como por exemplo, propaganda de marca de carro, marcas de perfume, etc.<br />Portanto a novela que escolhi Passioni atribui temas que afetam diretamente na vida social das pessoas.<br /><br /><br /></span><br />
<br />
<br /></div>
<a href="http://4.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TH_ydiScTRI/AAAAAAAAADM/jNXFUEzxApo/s1600/v%C3%B3+de+clara.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5512391058159062290" src="http://4.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TH_ydiScTRI/AAAAAAAAADM/jNXFUEzxApo/s400/v%C3%B3+de+clara.jpg" style="cursor: hand; display: block; height: 203px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 249px;" /></a><br />
<br />
<div>
<a href="http://2.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TH_yWrEaHqI/AAAAAAAAADE/4Az7MneUl5Y/s1600/prpstui%C3%A7clara.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5512390940257033890" src="http://2.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TH_yWrEaHqI/AAAAAAAAADE/4Az7MneUl5Y/s400/prpstui%C3%A7clara.jpg" style="cursor: hand; display: block; height: 194px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 259px;" /></a><br />
<br />
<br />
<div>
<span style="color: #330099;"></span><a href="http://3.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TH_x_cQEojI/AAAAAAAAAC8/YMCUrXzblNI/s1600/prpstui%C3%A7clara.jpg"></a><br />
<br />
</div>
</div>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-67470727542720258562010-08-20T06:14:00.000-07:002010-08-20T06:17:43.696-07:00Resenha do Filme O Quarto Poder<div align="justify"><span style="color:#cc33cc;">O filme o quarto poder de Costa Gravas enfatiza claramente o poder que a mídia tem em abordar assuntos na sociedade. A forma como os jornalistas abordam os conteúdos é quem vão da o resultado final da noticia. Desta forma as notícias anunciadas na televisão muito influenciam e repercutem na vida social de cada pessoa. Acredito que deva haver um grande debate com relação até onde vai a liberdade da imprensa, ou pelo menos quais são os limites da imprensa, pois muitas vezes esse descontrole acaba afetando o sentimento das pessoas. Podemos perceber no próprio filme que quando a mídia anuncia uma notícia condenando uma pessoa todo mundo fica contra aquela pessoa. Porém quando a mídia enfatiza um assunto a favor de uma pessoa todo mundo aponta-o como o coitadinho.<br />O filme tem como principais personagens o jornalista Max Brackett e Sam baily que é um ex-funcionário. Pelo que pude entender os dois possuem objetivos em comum, pois ambos queriam reconquistar o seu bem estar social. O jornalista queria continuar vivendo a situação daquele momento, já o ex-funcionário queria reconquistar seu emprego. Apesar de muitos aspectos em comum, os personagens principais do filme possuem uma conduta diferente um do outro, pois o jornalista às vezes tentava abordar matérias que afetava a vida das pessoas, distorcendo os fatos reais para as calúnias, onde desta forma o seu objetivo principal era conseguir uma postura social e manter em seu trabalho. O ex-funcionário, porém mesmo com toda frustração psicológica por ter perdido seu emprego era pessoa integra e tinha ética moral, mas num momento de descontrole, pois queria reconquistar seu emprego entrou no museu armado e tentou fazer com que sua chefa ouvisse-lhe e assim, foi taxado pela mídia como seqüestrador o que era muito diferente de sua realidade. Diante deste fato, percebemos claramente o poder da mídia na opinião das pessoas, pois mesmo o jornalista conhecendo todas as dificuldades do ex-funcionário ele não deixou de publicar a matéria, pois sabia que iria lhe render audiência e repercussão.<br />Já o documentário Muito Além do Cidadão Kane do diretor Simon Hartog, possui uma forte relação com o filme o quarto poder, pois é um documentário onde trata das relações da rede globo de televisão onde tem como representante Roberto Marinho, com a situação política da época. Este documentário foi produzido pela BBC de Londres e foi muito discutido, pois também foram escondidas muitas realidades políticas, o que fazia da sociedade um povo alienado.<br />Portanto, a mídia televisiva muito afeta a vida social das pessoas. A maneira como são divulgadas as notícias, a audiência que pode repercutir para a emissora, então tudo isso, faz com que haja esse descontrole de informações.<br /><br /><br /></span></div>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-94738720417337092010-08-20T05:50:00.000-07:002010-08-20T06:13:14.848-07:00Atividade Assistindo TV<div align="justify"><br /> Resenha crítica<br /><br />Os programas de humor exibidos na televisão brasileira são muito diferente um dos outros, pois todos abordam assuntos diferentes e são destinados a públicos diferentes.<br />O programa escolhido foi Casseta e Planeta, programa esse exibido na emissora de televisão rede globo. Este programa é exibido às terças feiras após a novela das oito. O programa é destinado para pessoas maiores de 16 anos e seus principais temas abordados são críticas envolvendo economia, política, esporte, música bem com também humor das novelas, de outros programas, há também imitação de personagens de outros programas, etc.<br />Os valores atribuídos ao programa são muito relativos, pois quando o programa aborda assunto da política, por exemplo, há sim uma reflexão para o público a respeito do valor sócio-cultural das pessoas, pois apesar de ser um programa humorístico, mas às vezes há críticas a respeito de determinados assuntos. Quanto aos valores religiosos, não vejo muitas publicações, às vezes são exibidas imitações de novelas, por exemplo, mas quando isso acontece são exibidas de maneira esnobadora. Todos esses conceitos são passados ao público de forma humorística e são abordados de forma verdadeira.<br />O papel do homem e a mulher são retratados de forma igual, sem preconceito. Porém o homossexualismo às vezes é um assunto abordado com certo preconceito, pois por mais que seja em forma de humor, mas sempre há cenas em que são retratados de forma preconceituosa. Com relação aos negros nunca assistir nenhuma cena preconceituosa. O figurino do homem, mulher e negro são muito relativo, pois como já falei antes, há imitação de personagens, então depende de cada interpretação. Os figurinos dos homossexuais geralmente são bem extravagantes, mas há casos também de imitação e quando isso acontece também varia.<br />Portanto, o programa Casseta e Planeta atribui certos valores sociais, culturais, religiosos, etc., de forma que não influencie no cotidiano da sociedade, pois embora seus temas sejam focados em cima de fatos reais, mas o programa não nos passa uma tonalidade verídica.<br /><br /><br /><br /><br /></div><p><a href="http://1.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TG5-Q4Rh0QI/AAAAAAAAACM/NRW7AihsaRM/s1600/abordando+espote.bmp"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 138px; DISPLAY: block; HEIGHT: 202px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5507478222769606914" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TG5-Q4Rh0QI/AAAAAAAAACM/NRW7AihsaRM/s400/abordando+espote.bmp" /></a> </p><p> </p><p> Casseta e planeta abordando Esporte</p><br /><br /><br /><br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TG5-B7DTJNI/AAAAAAAAACE/p2ESPK7JL08/s1600/Abordando+pol%C3%ADtica.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 240px; DISPLAY: block; HEIGHT: 210px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5507477965817193682" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TG5-B7DTJNI/AAAAAAAAACE/p2ESPK7JL08/s400/Abordando+pol%C3%ADtica.jpg" /></a><br /> Casseta e planeta abordando política<br /><div></div><br /><div></div><br /><br /><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TG59gLZO9nI/AAAAAAAAAB8/eQlG5p3XRWc/s1600/Bordadndo+homossexualismo.bmp"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 222px; DISPLAY: block; HEIGHT: 167px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5507477386088609394" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/TG59gLZO9nI/AAAAAAAAAB8/eQlG5p3XRWc/s400/Bordadndo+homossexualismo.bmp" /></a><br /> Casseta e planeta abordando homossexualismo<br /><br /><div align="justify"><br /><br /><br /><br /><br /><br /></div></div>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-4433196500341304602009-09-30T15:54:00.000-07:002009-09-30T15:57:17.686-07:00<div align="center"><span style="font-family:courier new;font-size:180%;">Imagem que reflete sobre a teconologia na educação</span></div><br /><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/SsPhxGQoWkI/AAAAAAAAABw/Ax3m0mubQf8/s1600-h/sandra+imagem.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 393px; DISPLAY: block; HEIGHT: 264px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5387397812875450946" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/SsPhxGQoWkI/AAAAAAAAABw/Ax3m0mubQf8/s400/sandra+imagem.jpg" /></a><br /><div></div>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-64399704002414350142009-09-30T15:12:00.000-07:002009-09-30T15:46:11.924-07:00<div align="justify"> </div><div align="center"><span style="font-family:arial;font-size:180%;">Tarefa 09 da semana 04</span></div><div align="justify"><span style="font-size:180%;"></span> </div><div align="justify"> </div><div align="justify">Segue abaixo um link de um vídeo que fala sobre a tecnologia na educação </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><a href="http://1.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/SsPYBfFWVqI/AAAAAAAAABo/uhqTY9g3n-A/s1600-h/VIDEO+EDUCA+TECSSS.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 299px; DISPLAY: block; HEIGHT: 158px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5387387099300648610" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/SsPYBfFWVqI/AAAAAAAAABo/uhqTY9g3n-A/s400/VIDEO+EDUCA+TECSSS.jpg" /></a><br /><br /><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=sznscklqnwy">www.youtube.com/watch?v=sznscklqnwy</a>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-23174085460400150902009-09-13T15:08:00.000-07:002009-09-17T13:20:22.241-07:00<div align="center"></div><br /><div align="center"><span style="font-size:180%;">Fórum - Unidade 03</span></div><br /><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/SrKZk9DIj9I/AAAAAAAAAAw/k2hEoUVpQ4Q/s1600-h/04_04_2---Computer-Keyboard_web.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5382533364803211218" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 267px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/SrKZk9DIj9I/AAAAAAAAAAw/k2hEoUVpQ4Q/s400/04_04_2---Computer-Keyboard_web.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-size:130%;">Software livre é uma sequência lógica de instruções que faz com que o computador funcione.<br />Classificação do software<br />Os programas podem ser classificados em duas grandes categorias:<br />Programas de sistema ou softwares básicos: estes programas operam e gerenciam a tarefa de outros programas a fim de coordená-los com o hardware e seus periféricos.<br />Programas de aplicações ou softwares aplicativos: são programas específicos que permitem ao usuário desenvolver uma ou mais tarefas, tais como: editar imagem, jogar, pesquisar, controlar estoque, criar banco de dados, comunicar-se via modem, confeccionar planilha de custo, etc.<br />Quanto ao tipo de comercialização os softwares dividem-se em quatro:<br />Sistema proprietários: são os programas pagos que não disponibilizam os códigos de fonte. É o caso do Windows e do Mac.<br />Sistemas gratuitos: são os programas que não são pagos, mas o código fonte não é de livre acesso. É o caso do beOs.<br />Sistemas open ou código aberto: são os programas onde o código fonte é aberto, como o Unix e o BSD.<br />Sistemas livres: são os pen source. Quando o código fonte é alterado, se distribui sobre a mesma licença. É o caso do Linux.<br />Os sistemas operacionais agregam diferentes responsabilidades. E dentre elas podemos apontar:<br />Gerenciamento de processos: é responsável pó manter o sincronismo entre as tarefas e evitar deadlocks.<br />Gerenciamento de armazenamento: gerencia a hierarquia de memória a memória virtual e mantém o sistema de arquivos.<br />Sistemas de E/S: mantém as operações de entrada e saída em disco e outros dispositivos.<br />Sistemas de arquivos: armazena os arquivos de forma a organizá-los dentro de um disco.<br />Segurança: protege partes e todo o sistema operacional. Se detectar uma entrada ilegal, restaura o sistema após a ameaça.<br /><br />Fonte: livro informática da Pronacap<br />Autores: Adriana abbiati silva<br />Marcelo abbiati Prado</span></div>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-47280365276075455932009-09-09T19:53:00.000-07:002009-09-17T13:28:37.210-07:00<span style="font-size:180%;"></span><br /><div align="center"><span style="font-size:180%;">Resenha - Unidade 02</span></div><a href="http://2.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/SrKbfmGnj5I/AAAAAAAAAA4/dDPTY26UluY/s1600-h/untitled.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5382535471767719826" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 312px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/SrKbfmGnj5I/AAAAAAAAAA4/dDPTY26UluY/s400/untitled.bmp" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-size:130%;">Os assuntos abordados na unidade dois foram muitos proveitosos para nosso ensino aprendizado, pois nos possibilitou obter um conhecimento abrangente de como procedermos à educação artística na sala de aula através da utilização dos meios tecnológicos. Os assuntos abordados na unidade dois foram bastante enriquecedores para nossa formação profissional enquanto futuros professores, pois obtivemos um resultado exemplar no aspecto educacional. Podemos refletir a respeito da educação artística atual e como procedermos com a educação artística futuramente. Nos fez refletir não só no aspecto educacional, mas também no aspecto social, no sentido de mudança social diante dos processos tecnológicos e nos fazer pensar como a sociedade irá aderir esse processo mudança.<br />Os assuntos debatidos nos fóruns foram excepcionais, pois pudemos aprimorar nosso aprendizado crítico acerca dos processos tecnológicos na sociedade.<br />O papel do professor na escola e na sociedade foi um tema bastante discutido e contemplado nesta unidade. Discutimos a relevância do ensinar e aprender diante da sociedade da informação. Debatemos o papel da informação os caminhos mais fáceis para assimilarmos. Fomos propostos a pensarmos em na nossa atuação futura enquanto professores de educação artística em pleno desenvolvimento tecnológico.</span></div>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-85670723262716835852009-09-08T13:27:00.000-07:002009-09-08T13:28:53.409-07:00tarefa 03 da semana 01A educação voltada para artes mudou muito com a chegada dos meios tecnológicos. Se compararmos a educação de artes de algumas décadas atrás com a de hoje, veremos que melhorou bastante, principalmente em relação à desenvoltura de algumas expressões: como desenhos, pinturas e outras formas de expressões artísticas.<br />O professor hoje pode está desenvolvendo trabalhos que capacite o aluno a está descobrindo suas competências e habilidades, através da tecnologia juntamente com toda comunidade escolar. Em escolas bem estruturadas (tecnologicamente), o professor pode está desenvolvendo projetos e trabalhar artes de maneira diferenciada que possibilite ao aluno a está descobrindo novas visões a respeito de artes. Antigamente em algumas escolas a arte era ensinada de maneira que o aluno era estimulado somente a desenhar e pintar. Hoje podemos observar que esse parâmetro mudou o aluno hoje, com a ajuda de programas de computadores pode está criando músicas, danças e outras coisas, com ritmos diferentes e até de maneira inovada, porque isso também faz parte da arte.<br />Na minha concepção a influência da tecnologia na área artística beneficiou muito, pois as pessoas puderam ter opinião diferente em relação a artes. Os alunos atuais estão desenvolvendo seu pensamento critico de algumas realidades através da arte: como músicas peças teatrais, pinturas e desenhos. A tecnologia nos ajudou a descobrir um lado da arte que antes eram praticamente obscuros.Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-71410219402858366312009-09-08T13:22:00.000-07:002009-09-17T13:36:50.348-07:00Música falando de Tecnologia<div align="center"><span style="font-size:180%;"></span><a href="http://1.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/SrKcsAs8iRI/AAAAAAAAABA/Ncc7txMKOOY/s1600-h/images.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5382536784577857810" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 239px; CURSOR: hand; HEIGHT: 158px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_eq3e-DSHJJg/SrKcsAs8iRI/AAAAAAAAABA/Ncc7txMKOOY/s400/images.jpg" border="0" /></a></div><div align="center"><span style="font-size:180%;">Imagino meus sonhos se realizando<br />Imagino meus dias tendo mais suporte<br />Imagino meu trabalho se prosperando<br />E o meu negocio mais faz forte.<br />Assim poderei ser completo<br />Porque tudo posso fazer<br />Quando meu dia esta repleto<br />De conquistas e lazer<br />No computador<br />E até no celular (bis)<br />O tempo será pequeno pra gente se amar<br />No e-mail ou no MSN</span></div>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-77589076185852515992009-09-08T13:17:00.000-07:002009-09-08T13:19:25.676-07:00Novas tecnologias e o professor de educação artistícaNOVAS TECNOLOGIAS E O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO<br />ARTÍSTICA – REALIDADE BRASILEIRA<br /><br /><br /><br /><br />As Novas Tecnologias (NT) já fazem parte da vida de muitos jovens brasileiros, porém, as maiorias dos Professores de Arte, não as incorporaram em seu dia a dia e muitos ainda não sabem como usa-las. É necessário e urgente prepara-los para a utilização das Novas Tecnologias no uso do aprendizado de Artes. Por necessidade própria, por evolução social , por já fazerem parte da vida dos seus alunos, para otimizar resultados com relação ao ensino de Artes e mesmo por representarem a possibilidade de uma nova linguagem de expressão artística [Krause, 1997; Kristo e Satran, 1995]. Mesmo que o profissional, enquanto produtor artístico, não se expresse usando as NT, como orientador deve conhecê-las, para além de entender o universo em que seus alunos trabalham e pensam, ampliar seu conceito de sala de aula, de espaço e tempo e de comunicação visual [Moran, Masetto e Behrens, 2000].<br />2. POR QUE USAR NOVAS TECNOLOGIAS<br />A prática pedagógica em Arte pressupõe uma relação entre teoria e prática [Biasoli, 1999]. Pensando no desenvolvimento tecnológico das últimas décadas, as NT trazem uma infinidade de recursos aos professores de Arte. Pensar as NT e o Ciberespaço a serviço da educação é a proposta para conscientização da relevância do tema.<br />No Brasil, falar em novas tecnologias de informação e comunicação, sobretudo aplicada à educação, pode parecer uma utopia para a maioria da população que sobrevive com dificuldades, tornando o computador um objeto fora da sua realidade. Relatórios de pesquisas mostram a realidade da situação das novas tecnologias na América Latina [CEPAL, 2000]. Porém, as NT já fazem parte da vida de muitos alunos . A proposição de uma alteração nos currículos dos cursos de Educação Artística, incluindo matérias como Multimídia e Internet se mostra necessária. Importante também é pensar no conteúdo proposto dessas matérias. Não podemos esquecer que, além de explicar o funcionamento e a utilidade prática de softwares comumente usados na vida do futuro professor, são necessárias novas práticas que reconheçam como diz Moraes [2002], o aprendiz em sua multidimensionalidade e que favoreçam as aprendizagens individuais e coletivas com novas formas de acesso à informação, novas maneiras de pensar e processar a construção de conhecimentos.<br />Pensando no ensino de Arte com uso do computador e sendo uma das funções da arte [Challub, 1994] na sociedade contemporânea a de propor novos pensamentos, ampliar as leituras e descondicionar, e, concordando com Argan [1957 in: Morais, 1999], que diz que o valor da arte para a sociedade está na necessidade de satisfação, faz-se necessário, antes de pensar em equipar escolas, o que me parece à preocupação da maioria, equipar "cabeças", no sentido de entendimento dessa nova proposta de dialogo e de ação.<br />A essência do pós-modernismo é a digitalização do social [Santos, 1987], baseada nas características binária da linguagem computacional, ou seja, o dia-a-dia pós-moderno é repleto das referências binárias 0/1 dos computadores. Acorda-se ao som de rádio-relógios e microondas são peças indispensáveis no cotidiano da população. Pensa-se em linguagem hipertextual [Lévy, 1984], enfim, vive-se numa sociedade tecnológica,<br />porém, quando se entra no campo das artes, o que parece é que se quer negar a existência da tecnologia!<br />Mesmo quando se ouve um CD, ou se digita um poema, a maioria das pessoas pensa nessas atividades,<br />essencialmente artísticas, por lidarem diretamente com a sensibilidade humana, como atividades fora do espectro artístico.<br />Questionamos: Estará um professor de arte-educação capacitado para, minimamente, avaliar de forma adequada essa expressão artística e orientar seu aluno se ele mesmo não conhece as possibilidades de expressão na área?<br />3. CONCLUSÃO<br />Mesmo depois de estudos sobre o panorama do atual estado das novas tecnologias na América Latina<br />[CEPAL, 2000] e no Brasil [Lucena, 1992] e de sua necessidade na vida, ainda se faz necessário um fechamento da proposta desse trabalho. Esse é um trabalho de pesquisa aplicada, abrangendo um tema ainda bastante polêmico: a relação do ensino de arte com as NT. Porém, é uma proposta coerente com uma realidade existente: os computadores estão presentes em todos os aspectos da vida moderna e isso inclui, também, os professores de educação artística.<br />REFERÊNCIAS<br />BIASOLI, C.L., 1999. A Formação do Professor de Arte - do ensaio...à encenação. Papirus, Campinas-SP, Brasil.<br />CEPAL, 2000. América Latina e o Caribe na Transição Para a Sociedade do Conhecimento. Reunião Regional de<br />Tecnologia da Informação para o Desenvolvimento. Florianópolis-SC, Brasil.<br />CHALLUB, S., 1994. (Org.) Pós-Moderno &: Imago, Rio de Janeiro, Brasil.<br />KRAUSE, K., 1997. In your face – The best of Interective Interface Design. Rockport Publisher, Massachussetts, USA.<br />KRISTO, R. and SATRAN, A., 1995. Interactive by Design.Adobe Press, Montain View-C.A., USA.<br />LEVY, P., 1994. As Tecnologias da Inteligência. Editora 34, São Paulo, Brasil.<br />LUCENA, M.W.F.P., 1992. Relatório de Avaliação do I Encontro da Informática com a Educação. Relatório Técnico<br />para IBM Brasil e Faculdade Carioca. Rio de Janeiro, Brasil.<br />MORAES, M.C., 2002. Tecendo a rede, mas com que paradigma? In: Educação à distância. Fundamentos e práticas.<br />UNICAMP/NIED, São Paulo, Brasil.<br />MORAIS, F., 1998. Arte é o que eu e você chamamos de arte. Record, Rio de Janeiro, Brasil.<br />MORAN, J. M, Et.Al., 2000. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. Papirus, Campinas-SP, Brasil<br /><br />Texto retirado do site: www.iadis.net/dl/final_uploads/200303P053.pdfSandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-74167188350366648262009-09-08T13:11:00.001-07:002009-09-17T13:33:27.036-07:00Trabalho de grupo<div></div>Sandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2631234178890207530.post-33144442487120953922009-09-08T13:11:00.000-07:002009-09-08T13:14:27.899-07:00Trabalho de grupoNome da atividade: construindo conhecimento<br />Fundamentos teóricos: aprendizado, inclusão digital e compromisso.<br />Objetivos:<br />Geral:<br />Obter conhecimento prévio da cidade local com mais habilidade.<br />Específicos:<br />Competências e habilidades com os meios tecnológicos;<br />Atribuir proposta para que se tenha um ensino aprendizado de qualidade;<br />Levar o conhecimento integral dos recursos tecnológicos.<br /><br />Conteúdos:<br />História do Município de Tarauacá<br /><br />Fundado em 1º de outubro de 1907, por Antônio Antunes de Alencar, obteve sua autonomia através do Decreto Federal nº 9.831 de 23 de outubro de 1912. Limita-se com o Estado do Amazonas , com a República do Peru e com os municípios de Feijó, Jordão, Marechal Thaumaturgo, Porto Walter e Cruzeiro do Sul. A cidade de Tarauacá é banhada pelo rio do mesmo nome, que no verão, é margeado por quilômetros de praias de areias brancas e finas. O rio serve de opção nos finais de semana à centenas de banhistas, que procuram suas águas no afã de refrescar-se do forte calor da época. Tarauacá é conhecido como a terra do abacaxi gigante. Esse fruto chega a pesar em torno de 15 kg, fato que provoca grande admiração nos visitantes. A cidade é dotada de razoável infra-estrutura turística, conta com hospedarias, bares, dois hotéis que oferecem apartamentos dotados de frigobar, televisão, ar condicionado, restaurantes onde sempre se encontram pratos à base de peixes nobres da Região. A base econômica do município fundamenta-se na agricultura, pecuária, pesca – (para subsistência) e no extrativismo de borracha e madeira, para exportação. Conta ainda, com pequenas indústrias de móveis, cerâmicas e artefatos de cimento. Dispõe de correios, telefone, rádio, uma emissora de televisão por satélite, um centro de saúde e um hospital além de contar periodicamente, com atendimento feito pelo barco-hospital da Secretaria de Saúde do Estado. O município sofre isolamento por causa das precárias condições da BR-364. Portanto, suas relações comerciais se dão no âmbito das vias fluviais, que por sua vez, é sazonal, devido a variação do nível das águas do Rio Tarauacá. O meio de acesso mais efetivo é o aéreo, em aviões de médio porte.<br /><br /><br />Pesquisa sobre os pontos turísticos da cidade, registrando fotos ou vídeos.<br />Criação de um blog para que o aluno possa interagir e compartilhar com os visitantes.<br />Desenho de uma dos pontos visitados que mais chamou atenção desse aluno e pedir para ele faça um relatório desse desenho.<br /><br />Tempo:<br />72 horas<br /><br />Metodologia:<br />Através de uma explicação sobre o assunto abordado em relação a história da cidade de Tarauacá, para que assim, o aluno busque um conhecimento e entusiasmo com o tema abordado, dessa forma poderíamos enfatizar a importância dos pontos turísticos para a cidade.<br />Dividir a turma em três grupos. Em seguida explicar os procedimentos para a criação e como fazer postagens no blog. Levando os alunos a obterem conhecimento com o mundo da informática e explicando para eles os procedimentos para o uso da internet ( o que eles devem ou não fazer).<br />Pedir para que os alunos façam um desenho do ponto turístico que mais lhe chamou a atenção e depois fazer um pequeno relato sobre o porquê de ele fazer aquele desenho, qual a importância que esse aluno acha que tem esse desenho para a cidade em que ele mora. Assim o aluno poderá desenvolver suas habilidades motoras e suas linguagens expressivas.<br />Recursos:<br />Câmera filmadora; papel A4; computador; canetas; lápis, giz e quadro negro.<br />Avaliação:<br />A avaliação será feita dependendo do esforço de cada aluno no decorrer da realização do trabalho. A pesquisa e criação e as postagens no blog irão ser avaliadas de acordo com a criatividade de cada grupo.<br />No desenho podemos avaliar de acordo com a criatividade, coordenação viso-motora e a linguagem expressiva.<br /><br /> Referências Bibliográficas:<br /><br />Conteúdo retirado do site: http.wikipedia.org/wiki/TarauacáSandra Santoshttp://www.blogger.com/profile/02479169509410381441noreply@blogger.com0